DON JUSTO

Por Guillermo H. Zúñiga Martínez

Era una comida, en el ambiente reinaba la camaradería. Mi amigo Melitón Morales Domínguez estaba contento, su Revista cumplía más de seis lustros. Llegué y me invitaron a sentarme alrededor de una mesa junto con otros concurrentes; allí tuve el privilegio de compartir la tortilla y la sal con Manuel Fernández Chedraui, hijo del destacado xalapeño Manuel Fernández Ávila. El diálogo se desarrolló con naturalidad, hablamos de la familia, de los hijos; Manolo me presentó a Ángel Armengual, industrial dedicado a las artes gráficas. Cuando platicábamos del tipo de imprenta y trabajos que realizan en su empresa, salió en forma espontánea un comentario sobre la calidad de los textos que publican. De inmediato Manolo mostró su orgullo por dos libros: Uno editado por Las Animas, que se titula “Justo como Fue”, que se debe a la excelente pluma de Rafael Campos Romero, y el otro es el que se refiere a la biografía de Don Maximino Ávila Camacho.

La obra dedicada a Don Justo es muy amena; lástima que hayan prohibido rigurosamente que se lleve a cabo alguna reproducción de la misma, aunque sea parcial, porque dan ganas -por ejemplo en este artículo- de transcribir algunas apreciaciones del autor. Sin embargo, procederé a recordar a un hombre que me trató amablemente y me brindó distinciones.

Con don Justo Fernández López tuve el privilegio de convivir en varias ocasiones. A veces acompañando a don Rafael Hernández Ochoa, otras tantas con don Rubén Pabello acosta que fue un hombre que siempre lo quiso, respetó y cuyos sentimientos invariablemente los extendió a su familia.

En otras oportunidades conversé con don Justo y con sus hijos quienes me brindan una añeja amistad sincera y constructiva, pero lo que más recuerdo de este singular “xalapeño”, es cuando me pidió que concurriera a su casa para cenar con él. Fue una larga charla; en verdad que aprendí de historia contemporánea lo que no se imagina usted, porque tuvo la bondad de platicar conmigo sobre Lázaro Cárdenas, Manuel Ávila Camacho, obviamente sobre don Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz. Sus apreciaciones eran muy inteligentes, llenas de respeto; hablaba con gran regocijo caracterizado por su sencillez exquisita, y al escucharlo le pregunté si había dictado sus memorias, porque se me hacía que era una especie de deuda que tenía para con la sociedad ya que sus conocimientos y vivencias tuvieron siempre una gran riqueza humana; me contestó de manera inmediata: “Nunca lo creí conveniente porque el hombre vive situaciones que merecen ser guardadas y recordadas para siempre, sin compartirlas”.

Estando frente a él, le comenté que siendo Director General de Educación Popular visité la escuela primaria Salvador Díaz Mirón y cuando pregunté sobre el origen de esa institución la directora y los maestros, con gran emoción, me dijeron que había sido un regalo de don Justo Fernández; fue un dato que registré, porque la ubicación del plantel es extraordinaria. Pero al leer esta obra biográfica me pude percatar que el ilustre coatepecano fue un hombre generoso por naturaleza, son numerosos los bienes que regaló, incontables los favores que hizo, abundantes las actitudes de hombre de bien que registra su historia personal, inconmensurables los favores que brindó a amigos, conocidos y desconocidos, trascendentales e históricas sus contribuciones al desarrollo de la industria cafetalera y acendrada su vocación para la crianza y conocimiento de los caballos. Algo que me emociona de manera sincera es cuando en su biografía se habla de las traiciones que sufrió, de los fraudes que tuvo que tolerar y de su actitud para perdonar a sus semejantes.

Creo que don Justo Fernández López merece el libro que menciono; a quien no lo haya leído le insinúo que lo haga, porque allí podrá aprender no tan sólo la buena voluntad para crear empleos, hacer negocios, conquistar amigos, sino la limpia y digna vinculación entre el poder económico y el poder político que siempre debe basarse en la colaboración recíproca, en el respeto y el cultivo de los valores, lo cual significa apartarse de la ruin y perversa complicidad.

La existencia de don Justo Fernández fue ejemplar y es digna de admiración por lo que lo recuerdo con afecto y respeto; nunca olvidaré uno de sus consejos: “Mire, maestro, -me dijo-cuando usted dé algo, hágalo con gusto, con amabilidad, con alegría, porque si lo hace enojado nadie se lo va a agradecer”.

Si algo me agradó de este magnífico trabajo, fue aquel dato que nos dan a conocer cuando en plena campaña política llegó don Adolfo López Mateos junto con su esposa, la maestra Eva Sámano a visitar la familia Fernández en Las Ánimas, porque en esa señalada ocasión doña Alicia, la amada esposa de don Justo, les informó que ella y su esposo le daban de desayunar gratuitamente todos los días a los hijos de los trabajadores. ¡Oh, sorpresa!, al inicio del régimen del presidente López Mateos se empezó a ofrecer desayunos escolares a los niños de México, idea y propósito que nació en la ciudad de Xalapa.

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LA PREPA UNITARIA, APORTACIÓN PEDAGÓGICA

Por Guillermo H. Zúñiga Martínez

El día de ayer viví uno de los momentos más bellos que pueda experimentar un profesor porque lo que alguna vez concebí e imaginé, se concretó de manera brillante. Vi los rostros y la actitud, la alegría y la satisfacción de los primeros siete egresados de las escuelas preparatorias unitarias que han sido fundadas en este extraordinario Estado de la república.

Lo recuerdo muy bien, fue en la comunidad El Fresno, municipio de Tlacolulan, donde se fundó el primer Bachillerato Unitario. En tan señalada ocasión, llegamos a la comunidad y nos trasladamos al salón social; era una mañana soleada, bella, fresca, sobresalía el paisaje bucólico de esa zona llena de sorpresas y habitada por ciudadanos nobles. Nos esperaban las primeras seis alumnas de esta novedosa modalidad educativa que consiste principalmente en que los alumnos que aceptan el reto deben estudiar todos los días de la semana y asistir a clases sabatinas. Era el 23 de diciembre de 2008 y acorde con mi determinación impartí la primera clase, para lo cual supliqué les repartieran las antologías referentes a química; luego, con la ayuda de un reproductor empezamos a trabajar en grupo, desde el punto de vista académico. El aparato, los cuadernos, lápices, lapiceros y libretas, los obsequió nuestro amigo Mario Rodríguez Landa.

Utilicé el control del aparato, oprimí play y el CD empezó a girar, se escucharon dos voces españolas porque, tengo que decirlo, las primeras grabaciones fueron obtenidas gracias al talento innegable de Roberto Tapia Mora, quien logró bajar de internet el programa conocido como Loquendo de patente ibérica. Esta herramienta didáctica consiste en que cuando se escribe en la computadora y se usa el programa, al accionar enter el ordenador reproduce el texto en voz y entonces escuchamos perfectamente bien lo siguiente: “La palabra química tiene su origen en Egipto”. Oprimí stop y pregunté a cada una de las alumnas sobre lo que había escuchado; todas contestaron rigurosamente lo que habían oído; después con el mismo control volví al play y se escuchó lo siguiente: “El hombre empezó a estudiar el contenido y composición de la materia que lo rodeaba y se propuso escudriñar para saber su composición; fue así que surgió la química como la ciencia a la que actualmente le debemos, dentro del progreso, grandes contribuciones”. Volví a realizar la operación, oprimí stop, luego el reproductor y les pregunté sobre lo reproducido y me sorprendí de la capacidad que tienen las mujeres campesinas para asimilar el conocimiento.

La clase se prolongó durante sesenta minutos y la directora de la Escuela Preparatoria, atenta al trabajo didáctico, empezó a preguntar sobre las materias que a ella misma le pudieran ser difíciles o confrontar alguna dificultad para transmitir el conocimiento, para lo cual se le expresó que en estas escuelas preparatorias unitarias la idea es conformar un grupo de estudio y que si el curriculum contiene materias de difícil asimilación tales como son las tradicionales, matemáticas, física y otras, entonces se tiene que buscar la cooperación de habitantes de la comunidad versados en esas materias, después de hacer un esfuerzo sobresaliente no tan sólo a cargo de los alumnos sino también del conductor de la escuela; aquí lo interesantes es que en El Fresno dos de las alumnas tienen una facilidad para el pensamiento abstracto y para asimilar y resolver problemas matemáticos, una de ellas quiere estudiar para actuaria, lo que permitió que actuara como monitor dentro del grupo para orientar a sus compañeros. En el caso de que no hubiera alguien con esas habilidades, es responsabilidad del IVE enviar personal especializado

Sé de antemano que una escuela preparatoria unitaria - llamada así porque es atendida y coordinada por un solo maestro- es un reto y representa dificultades sin número pero, admírese usted, los educandos y sus asesores los han resuelto y están avanzando de manera formidable por lo que año y medio de estudio ha sido un periodo lleno de satisfacciones y pletórico de experiencias basadas principalmente en que los egresados están listos para emprender estudios a nivel de licenciatura.

La fundamentación teórico-pedagógica, así como las herramientas didácticas, los sistemas de evaluación y el proceso de enseñanza-aprendizaje han obligado a los directivos a encontrar novedosas formas para contribuir al enriquecimiento del estudio grupal que se da en las preparatorias unitarias; estoy totalmente cierto que miles de comunidades de Veracruz jamás podrán ser atendidas por los sistemas formales porque no habrá quien les autorice una preparatoria general, Colegio de Bachilleres, CECyT, CEBTyS o CEBTA, en fin, algún plantel con una inversión elevada desde el punto de vista material y por la contratación del personal indispensable para su funcionamiento, para atender cinco, seis, diez o quince ciudadanos.

El bachillerato unitario, en consecuencia, es una para atender a las comunidades marginadas no tan sólo de Veracruz sino de México y América Latina.

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¿ATESORAR O REPARTIR?

Por Guillermo H. Zúñiga Martínez

Numerosos fenómenos de la publicidad se vinculan con el estado de ánimo de las personas. Demostrar esta afirmación es sencillo porque si usted sintoniza la radio, los noticieros televisivos o abre las páginas de los periódicos, muchas informaciones destacadas registran actos de violencia, ilícitos y acciones que se ligan más bien a lo que en el lenguaje periodístico se conoce con el nombre de nota roja.

Cuando surge una crónica llena de nobleza, de calor humano, o realmente es hermosa por su contenido, tal parece que no repercute en la conciencia de los ciudadanos ni -mucho menos- mueve a las personas a tratar de que esas conductas ejemplares se reproduzcan constantemente no tan sólo en los grandes países, sino en todas las sociedades porque, hasta en las comunidades más pequeñas, siempre destacan algunas familias que poseen mayores bienes económicos en relación al resto de la población.

Es edificante que cuarenta personajes del mundo de las finanzas hayan acordado despojarse de sus bienes en un 50% para destinarlos a obras que beneficien a la humanidad y, si esta actitud se concreta en la realidad, muchas familias, miles de ciudadanos y fundamentalmente niñas, niños y jóvenes van a resultar favorecidos porque no se puede esconder la penuria en que vive inmenso número de hogares y que, para no ir más lejos, en México asciende a sesenta millones de necesitados, de los cuales cuarenta viven en la pobreza extrema.

Imaginemos que en cada ciudad importante del país se pusieran de acuerdo las personas que tienen, verbigracia, más de veinte millones de pesos de capital, y acordaran donar la mitad para realizar, ya no digamos obras de caridad, sino de infraestructura y de apoyo a la investigación técnica y científica. ¡Qué hermoso es imaginar lo que pudiera darse y hacerse con un gesto realmente filantrópico lleno de generosidad!

En una población de trescientos mil habitantes, seguramente se encontrará que más o menos el 10% puede tener importantes cantidades de efectivo o de inversiones, por lo que al dedicar parte a obras vitales para el desarrollo, estarían creando empleos y la porción que aplicaran a la educación serviría para alimentar a los mejor dotados, para auspiciar y propiciar trabajos académicos que conduzcan hacia el aprovechamiento de nuestros recursos naturales y, obviamente, la sociedad que lo hiciera sería reconocida y aclamada.

Creo que de esos ejemplos está urgida la colectividad, porque una decisión de esta naturaleza seria trascendental; además, representaría un conjunto de actos de reconciliación nacional. Estoy seguro que muchísimos compatriotas estarían de acuerdo si alguien con autoridad moral se los propusiera.

Claro está que, cuando se dé una situación ideal como la que estoy planteando, deberían rodearse de muchos cuidados los recursos económicos que se aportaran, para que fueran manejados y administrados con base en una conciencia basada en la probidad; las obras tendrían que hacerse con calidad, pensarlas y desarrollarlas considerando que deben permanecer al servicio de la sociedad por centurias, y apartarse de las tareas de relumbrón, que sólo causan tristeza en lugar de orgullo entre los ciudadanos.

Por otra parte, lo destinado a proyectos innovadores, debería tener una contraloría que permitiera apreciar los pasos y los resultados que se vayan dando, para efecto de valorar la imaginación, sensibilidad y talento de los mexicanos.

Los ciudadanos que han dictado este ejemplo y que merecen ser reconocidos y recordados son, entre otros, el alcalde de Nueva York, Michael Bloomberg; el magnate de la energía, T. Boone Pickens; el ejecutivo del mundo del entretenimiento, Barry Diller; el fundador de CNN, Ted Turner; el creador de Stars Wars, George Lucas; el heredero de los hoteles Hilton, Barron Hilton; el banquero David Rockefeller y el cofundador de Oracle, Larry Ellison.

Por otra parte, la nota que ahora comento, señala que en el año 2006, el señor Buffett decidió donar 99% de su dinero a instituciones de caridad. En ese año su patrimonio ascendía a 44 mil millones de dólares; actualmente, por su trabajo e imaginación, los recuperó y tiene ya 46 mil millones.

“En realidad acabamos de comenzar, pero ya tenemos un enorme eco”, dijo Buffett, que cuenta con 79 años de edad.

Además, añadió que “cuarenta de las familias y personas más ricas de Estados Unidos, se declararon dispuestas a gastar la mayor parte de su fortuna con fines caritativos”.

Ojalá y esta actitud tenga imitadores por doquier, que ofrezcan una práctica ejemplar ante la comunidad y nos hermane en los ideales y en los propósitos comunes.


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¿INDEPENDENCIA O DEPENDENCIA?

Por Guillermo H. Zúñiga Martínez

En lo personal siempre me he negado a creer que los mexicanos somos inferiores en relación a ciudadanos de otros países, que requerimos de su asesoría, ayuda lecciones o que nuestros connacionales carezcan de orgullo, solvencia intelectual, técnica, científica y artística.

Es pavoroso enterarse de que, para el festejo del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución, se hayan gastado fortunas mismas que hasta este momento no se explican, porque la organización ha cambiado de responsables como el ser humano cambia de camisetas, por lo que no se había tenido la oportunidad de conocer un programa completo de cuanto se piensa realizar el próximo quince de septiembre.

El gobierno federal -léase Felipe Calderón Hinojosa-, después de las desventuras de los anteriores responsables, empezando por Cuauhtémoc Cárdenas, quien renunció, decidió de plano darle la responsabilidad a la Secretaría de Educación Pública, y ahora el representante de esta dependencia nos manda mensajes que en lugar de enorgullecernos causan grima y hasta molestia porque por lo anunciado, las fechas que se van a conmemorar se enmarcarán dentro de un ambiente carnavalesco porque se van a exhibir veintisiete carros alegóricos y se van a montar juegos pirotécnicos “jamás vistos”, pero todo ello en un desfile que llenará de admiración y de “asombro” única y exclusivamente a unos cuantos miles de capitalinos, porque el pueblo restante -alrededor de cien millones-, se tendrá que conformar con ver esos espectáculos a través de las pantallas de televisión.

Pero el asunto de este trabajo no consiste en señalar la superficialidad con que se quiere recordar a Miguel Hidalgo y la pléyade de héroes que nos dieron Patria y Libertad, o a Francisco I. Madero y al conjunto enorme de revolucionarios que apoyaron su causa, sino que las autoridades educativas de este país invitan a mexicanos creativos, inteligentes, entre los que destacan Horacio Lecona, Mario Espinosa Ricalde, Jorge Vargas Cortés, Claudio Valdés Kuri, Mónica Raya, Alicia Sánchez, Felipe Fernández del Paso, juliana Faesler, Mauricio García Lozano, Alejandra González Anaya, Sergio Villegas Parada y al artista plástico Pedro Friedeberg, nada más que el detalle estriba en que todos estos connacionales deberán ponerse a las órdenes del director general de toda esta farándula que se transmitirá al mundo, y éste viene ni más ni menos que del hermano país de Australia. Hasta para realizar estos festejos dependemos del extranjero, por eso me nace decir: o luchamos por la independencia o seguimos siendo un pueblo que hasta para disfrutar de un espectáculo tenemos que recurrir a un organizador de juegos olímpicos, porque eso es en esencia lo que es Ric Birch.

Esta persona que ha servido al mundo y que ahora viene a apoyar y orientar a este pueblo subdesarrollado hasta para organizar fiestas, fue un estudiante de derecho que dejó su carrera por sentirse atraído como un hombre de gran imaginación para visualizar escenas. Su historia registra que fue el responsable de la apertura y clausura de Brisbane 1982 en los juegos de la Commonwealth, luego destaca como organizador también de una exposición mundial en 1988 concretamente durante el bicentenario de Australia. También ha sido director de producción en los juegos olímpicos celebrados en los Ángeles en 1984, trabajo que repitió en Barcelona en 1992.

Es interesante señalar que es un hombre de inteligencia sorprendente por lo que sabe cobrar su trabajo y no quiero imaginar la millonada de pesos que se va a llevar por darnos sus conocimientos y poner a nuestro servicio la sensibilidad artística que lo caracteriza mundialmente; pero la realidad es que es parte del grupo Filmmaster con quien produjo la ceremonia de los juegos olímpicos de Turín en 2006. Es ampliamente conocido como experto en los juegos olímpicos y tuvo el reconocimiento de ser asesor artístico internacional y director creativo Zhang Yimou en los juegos olímpicos de Beijing.

Total, tendremos como fiesta culminante de nuestra historia a un australiano cuando lo más sencillo sería demostrar la capacidad que tenemos los mexicanos para realizar nuestras propias ceremonias, para crear y concebir lo que necesitamos presumirle al mundo, porque habiendo tanta tradición rescatable, tan exquisita belleza entre las sociedades prehispánicas, teniendo unos filones espléndidos que explotar, salimos con que este problema se resuelve con dinero y con alguien ajeno a nosotros.

A cien años de distancia, parece mucho más inteligente Porfirio Díaz quien para vivir y vibrar con el Centenario de la Independencia nos dejó palacios y obras de infraestructura que aún disfrutamos. La verdad es que se debe conocer de historia para poder estar a la altura de las exigencias actuales.

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GÉNESIS DE LA NUEVA PEDAGOGÍA SOCIAL

Por Guillermo H. Zúñiga Martínez

Lo elemental en el ejercicio público es conocer, valorar e interpretar la realidad al ejercer una función con manifiestas repercusiones sociales.

En el ámbito oficial nunca ha sido conveniente improvisar, dictar medidas y tomar acuerdos para ver si tienen éxito, para constatar si la sociedad responde con entusiasmo o permanece indiferente ante lo que se le ofrece; por eso son insoslayables la consulta, el escarceo y otras medidas que orienten hacia las preferencias y deseos de la población.

Una modalidad educativa, con todas sus implicaciones, debe nacer con la certeza de que va a ser aceptada, que va a contribuir al desarrollo y superación de la sociedad. Debo admitir que antes de proponer el surgimiento de nuevas oportunidades en Educación Media Superior y Superior, tuve la necesidad de realizar estudios de campo y entrevistas a quienes poseyendo una preparación de educación básica ejercían, como lo siguen haciendo, funciones docentes dentro de un esquema con validez nacional, porque se ha considerado – de manera equivocada, según mi criterio- que conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje entre grupos de adultos marginados de los bienes materiales, es una actividad sin importancia, por lo cual la preparación académica no es indispensable.

Así ha procedido, al menos, el Instituto Nacional de Educación para los Adultos al tratar de cumplir con sus complejas y enormes tareas.

Al conversar con asesores solidarios, me percaté que su nivel de conocimientos no satisfacía las exigencias de los pensadores actuales como Paulo Freire o Francisco Gutiérrez, quienes hacen notar que para educar y transformar a los adultos se necesitan herramientas culturales y académicas que garanticen una formación de calidad. Cuando se tiene la responsabilidad de enseñar y se carece de una preparación adecuada para hacerlo, sobrevienen la frustración y el desaliento.

Dialogué directamente con los interesados; los interrogué sobre las ventajas de proseguir sus estudios de Educación Media Superior y Superior. Sin excepción, obtuve respuestas positivas, aunadas a sus intenciones firmes de convertirse en profesionales.

Así surgió la idea de fundar Colegios Preparatorios y la primera Licenciatura en Educación de Adultos, porque es de sobra conocido que la vieja y la nueva pedagogía han tenido como preocupación toral el estudio de la niñez, la adolescencia y la juventud, razones por las cuales abundan las obras didácticas sobre estos tópicos; sin embargo, en lo que se refiere a la educación de adultos, son pocas las contribuciones que se han hecho, lo que dibuja una riquísima perspectiva para analizar no sólo los contenidos, sino las distintas carreras que deben crearse para vincularlas con el desarrollo de la sociedad.

Por otra parte, se hace necesario profundizar en los estudios de la sociología y la psicología sobre adultos, porque hasta ahora los que han tratado de explicar el comportamiento y características de los mexicanos han sido, entre otros, Samuel Ramos y Octavio Paz.

Esta primera licenciatura, la de Educación de Adultos, fue el primer brote de agua fresca que emanó de la imaginación, fue tanta su fuerza que hoy ese minúsculo manantial se ha convertido en río caudaloso de oportunidades para difundir la educación y los contenidos temáticos y científicos entre toda la población, sin excepción por edad o condición social.

Es importante hacer una distinción precisa entre lo que significa la Pedagogía Social Alemana, que es teoría pura, y la Nueva Pedagogía Social que ha nacido en Veracruz, enriquecida por la práctica y lineamientos abstractos.

Ahora, lo que importa es proseguir trabajando en este sentido, porque hacía mucho tiempo que no se daba lugar al surgimiento de un modelo que tiene sus fundamentos en la unión, en la adhesión y en los retos que grupos de personas lanzan para demostrar, con su trabajo, que es posible caminar por los senderos de la superación armados con la inspiración de la voluntad.

La tarea está realizada, pero necesita de contribuciones que la conduzcan hacia una mejor organización, hacia el orden interno y la sistematización de lo que impone el control escolar, quehacer difícil cuando se carece de elementos monetarios, pero que se emprende por la necesidad de saber que existen los estudiantes y los asesores, identificados en esta nueva cruzada por la educación y la cultura.

Seguramente que los elementos que se van asomando en estos trabajos serán emprendidos con eficacia por el conglomerado que se ha puesto de acuerdo para irrumpir en la faz de la nación con algo totalmente nuevo que proponer a los educadores actuales.

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